V strokovni literaturi ni enotne definicije nadarjenosti.
Ena od najpogosteje uporabljenih definicij na svetu je definicija, ki je zapisana v ameriškem Zakonu o izobraževanju nadarjenih iz leta 1978.
Ta definicija najprej poudarja, da med nadarjene ali talentirane štejemo tako tiste z dejanskimi visokimi dosežki. Kot tudi tiste s potencialnimi zmožnostmi za take dosežke, in sicer na naslednjih področjih :
- splošna intelektualna sposobnost,
- specifična akademska (šolska) zmožnost,
- kreativno ali produktivno mišljenje,
- sposobnost vodenja,
- sposobnost za vizualne in tako imenovane izvajalske umetnosti.
V tednu otroka smo učitelji podaljšanega bivanja popoldanskega druženja pripravili malo drugače. Popoldanske dejavnosti smo obogatili z likovnimi delavnicami, s športnimi igrami, z igranjem z igračami, ki so jih učenci prinesli od doma, z branjem knjig, s peko pice in piškotov ter z ogledom filma. Teden smo zaključili s skupnim športnim druženjem na igrišču v Staršah, na katerega smo povabili tudi babice in dedke.
no images were found
Projekt povečuje občutek pripadnosti, zaupanja in solidarnosti ter omogoča razvoj posameznika in skupnosti.
Socialni kapital sestavljajo socialne mreže. Našo socialno mrežo sestavljajo OŠ Hajdina, OŠ Cirkulane-Zavrč, OŠ Duplek in OŠ Starše (POŠ Marjeta) s skupnimi pravili, vrednotami in dogovori, ki spodbujajo sodelovanje znotraj skupin in med njimi.
V projekt so vključeni prostovoljci (učitelji, učenci, starši, lokalna skupnost, strokovni delavci, neprofitne organizacije).
Letos načrtujemo različne dejavnosti: ustvarjalnice, pomoč starejšim, socialno ogroženim, športne turnirje, pravljične urice, pomoč učenec učencu, pomoč tujcem pri učenju jezika, socialne igre…
Projekt zmanjšuje razlike med dosežki učencev, spodbuja vzajemnost, skrb za sočloveka, preoblikuje odnose, tke družbene vezi, razvija jezikovne kompetence ter povezuje ljudi različnih starosti.
V četrtek, 9. oktobra 2014, smo v telovadnici OŠ Starše v sodelovanju s Košarkarsko zvezo Slovenije izvedli projekt Igrive košarke.
no images were found
Ure jutranjega varstva in podaljšanega bivanja se izvajajo v okviru Poskusa Uvajanje tujega jezika v obveznem programu in preizkušanje koncepta razširjenega programa v osnovni šoli in v skladu s Kurikularnim dokumentom, ki opredeljuje področja, cilje in dejavnosti razširjenega programa.
Časovni razpored
- 6.15 – 7.15: razgibano jutro (RaP; samo za učence 1. razreda)
- 7.15 – 7.30: zajtrk (RaP; samo za učence 1. razreda)
- 7.30 – 8.15: znam se igrati z vrstniki/pravljično jutro ((RaP; samo za učence 1. razreda))
- 8.20 – 12.05: pouk
- 12.05 – 16.15: kosilo, RaP
